小学写作路径：从仿写到创作写作对...

小学写作路径：从仿写到创作

写作对于很多小学生来说是一个难题，主要原因是缺乏素材和思路。

那么如何让孩子克服写作的困难呢？

这里谈一下我的想法，未必对，仅供参考：

1.仿写是一个好方法。

在孩子刚开始写作时，可以让他们模仿一些范文。比如模仿一个小动物的描写，或者一个美丽风景的描写。在模仿的过程中，孩子可以逐渐掌握写作的基本技巧，比如如何构建句子、如何展开描写等。

建议通过对一二篇经典文章的刻意仿写，家长协助孩子提炼出文章的叙事结构，从而为第2步创作故事作铺垫。

2.鼓励创作故事。

很多孩子有着天马行空的想象力，可以鼓励他们写一些自己编的故事。故事的内容不需要有多么深刻的主题，只要能激发他们的想象力和表达欲望就可以。家长可以与孩子一起探讨故事情节，并给出一些鼓励性的反馈。

这个阶段，承接了第1步的仿写基础，尤其是让孩子运用基本的叙事结构进行某一事物的逻辑化表述，让孩子掌握基本的表达模式，为以后在表达上不断进行迭代式变化埋下一颗种子。

3.多写生活中的小事。

生活是写作的源泉。三年级以后，家长可以引导孩子把日常生活中的点滴记录下来。比如写写家里的小宠物、一次家庭聚会、或者一次愉快的旅行。写这些内容不仅贴近孩子的生活，还能帮助他们积累写作素材。

这一阶段，需要训练孩子针对不同的事物特点，对第2步单一事物的叙事结构进行调整（类似数学变式），以期获得更好的表达效果。

而且，就此让孩子积累三四个左右的基本叙述结构，建议积累环境、人物、动作、对话这四种叙述结构。如此，孩子在小学阶段的写作基本能力就有了。

需要特别提醒一点，以上三个阶段都属于写作能力的培养期，需要保护孩子的写作兴趣，没必要天天练习，一周一次训练即可，建议放在周末。