我发现，每个行业最牛的人...

我发现，每个行业最牛的人，和这个行业一般优秀的人的区别，并不是“量变导致质变，而是“质变导致量变”。

并不是最牛的运动员，训练时间比别人长，也不是最牛的学生，学习时间比别人长，而是他们的方法不一样。

比如最牛的运动员，非常注重自己饮食，饮食非常自律。而且他们在训练之后，会仔细思考，想想自己错在哪里，下次该怎么办。

再在比如最牛的学生，他们并不是学习时间有多长，也不是笔记记的有多工整，而是有一套和一般优秀的学生不一样的学习方法和思维习惯。

最牛的学生刷题，追求的不是量的多少，而是非常注重整理错题和反思。

他们做错了题，并不是把它抄在错题本上就完了，而是会去思考，这个错误属于哪一类，是在哪种条件下发生的，我该怎么应对这类错误。

这种“质”上和别人不一样的小习惯，一天两天不明显，时间长了，就会带来量的飞跃。

这也是我做大脑开发课的初衷：我想培养孩子“质”的改变。

正如我之前提到的，很多在各自领域取得巨大成功人，他们的做事方式，在“质”上和一般人是有所差别的。

培养孩子思想上一点点质的不同，就会带来“量”上的差异。

这种量上的差异，是普通人能看出来的，比如举一反三能力的差异，接受新知识速度的差异，以及考试成绩的差异。

这些量上的差异，都是由一点点“质”的不同带来的。

市面上很多“科学鸡娃”的课程，都是专注于“术”的，如教家长培养孩子学习习惯、制定学习计划、如何报班等等，本质还是通过“外力”来鸡娃。

很少有课程专注于研究孩子本身，教家长把孩子培养成有自我效能感、有反思能力、有逻辑推理能力和自控力的人，致力于让孩子发生“质”的转变。

我的大脑开发课从脑科学的角度揭示影响孩子学习“质”的因素。

希望课程中讲述的32个助力孩子脑开发的技巧，能让孩子们在思想上实现“质”的改变，最终在孩子们的人生旅途中，取得远超常人的成就。订阅见评